Acquérir une culture concernant les technologies et l’éducation.
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L’influence du contexte historique et culturel sur l’éducation est en partie liée à l’utilisation des outils et des techniques. La concomitance entre des révolutions technologiques et des changements majeurs dans l’éducation, comme l’invention de l’imprimerie par exemple, en sont des exemples parlants. L’objectif de cette UE est donc d’analyser le couple Education/technologies dans une perspective diachronique afin de mettre en relief leurs liens réciproques lors d’étapes saillantes qui ont jalonnées notre histoire. Cela permettra d’éclairer les questionnements actuels de l’impact du numérique sur nos facultés intellectuelles, sur les pratiques pédagogiques et sur notre rapport au savoir. En effet les contenus de l’UE aborderont cette évolution au regard de trois dimensions. L’outil technologique comme externalisation de fonctions cognitives liées à l’apprentissage et les conséquences sur l’évolution des facultés intellectuelles, morales et physiques visées par les politiques éducatives. L’outil au service des apprentissages et sa mobilisation dans un contexte d’apprentissage nous amenant à questionner le couple connaissance /savoir. L’outil comme objet d’apprentissage à part entière que nous aborderons au travers de la place de l’objet scripteur dans l’acquisition du langage écrit.
