? Cerner les enjeux du développement d’une posture éthique de l’intervention
? Analyser les dimensions éthiques des projets et actions en promotion de la santé
? Connaitre la notion de territoire
? Comprendre les relations qu’ont les acteurs à leurs territoires
? Identifier les échelles et périmètres d’intervention des acteurs
? ?tre en capacité de distinguer les différentes formes de travail collectif,
? ?tre en capacité de caractériser théoriquement les différentes formes d’interactions,
? ?tre en capacité de cerner les enjeux relatifs au travail collectif,
? ?tre en capacité d’identifier les freins et les leviers sous tendant le développement de dynamiques collectives de travail
? ?tre en capacité d’analyser les situations collectives de travail et d’y remédier
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A travers cette UE, il s’agira d’approfondir des valeurs et des enjeux clés de la promotion de la santé à travers les dimensions éthiques, territoriales et collectives des interventions promotrices de santé. Les données probantes relatives aux interventions promotrices de santé plaident en faveur du développement d’approches intersectorielles et collectives ; ces enjeux ont d’ailleurs été traduits et explicités au sein des référentiels de compétences des différents acteurs et des politiques de santé. Ce travail collectif est plus largement appelé à être développé à l’échelon du territoire d’intervention des cadres promoteurs de santé. Chaque acteur se définissant par son territoire d’actions, il importe de comprendre la relation qu’un acteur entretient avec son territoire et l’échelle d’action de ces derniers. Enfin, les étudiant (e ) s seront invités à mettre à distance leurs pratiques professionnelles en promotion de la santé actuelles ainsi que celles développées en stage afin de les accompagner dans le développement d’une posture et de projets éthiques.
? Cerner les enjeux du développement d’une posture éthique de l’intervention
? Analyser les dimensions éthiques des projets et actions en promotion de la santé
? Connaitre la notion de territoire
? Comprendre les relations qu’ont les acteurs à leurs territoires
? Identifier les échelles et périmètres d’intervention des acteurs
? ?tre en capacité de distinguer les différentes formes de travail collectif,
? ?tre en capacité de caractériser théoriquement les différentes formes d’interactions,
? ?tre en capacité de cerner les enjeux relatifs au travail collectif,
? ?tre en capacité d’identifier les freins et les leviers sous tendant le développement de dynamiques collectives de travail
? ?tre en capacité d’analyser les situations collectives de travail et d’y remédier
