Dipl?mant / étape

Présentation

Le parcours de Master ACTIE (Approche Clinique des Troubles cognitifs et sociocognitifs, des Inadaptations et de l’Exclusion) est l’un des quatre parcours du Master PICCS (Psychologie, Ingénierie du Comportement Clinique et Sociale) de l’Université Clermont Auvergne, adossé LAPSCO (Laboratoire de Psy?chologie Sociale et Cognitive, UMR6024 UCA-CNRS). Il s’agit d’une formation aux métiers de psychologue et/ou aux métiers de la recherche en psychologie.
Le parcours ACTIE forme des psychologues spécialisés dans l’analyse et la prise en charge clinique des individus présentant un ou des troubles associés à des comportements problématiques d’ordre cognitif et/ou social et/ou développemental, en tenant compte de leur environnement, pour faciliter leur adaptation et leur acceptation. Il propose une forte intégration des approches de psychologie clinique d’inspiration cognitive et comportementale et de psychologie sociale. L’option de spécialisation en recherche permet aux étudiant·e·s qui la choisissent d’approfondir les connaissances théoriques, méthodologiques et statistiques recommandées pour la poursuite en doctorat.
Le parcours ACTIE permet de prétendre au titre de Psychologue qui, selon la loi n°85-872 du 25 juillet 1985 et ses décrets d’application, ne peut être délivré qu’aux étudiant·e·s titulaires d’une Licence et d’un Master Mention Psychologie assorti d’un stage professionnel (? métiers du psychologue ?) d’au minimum 500 heures. Il est donc impératif d’avoir effectué un cursus complet en Psychologie pour prétendre à l’entrée dans ce parcours.
Spécificités du parcours ACTIE
Le parcours ACTIE a pour objectif de former des psychologues clinicien·ne·s spécialistes des troubles cognitifs et sociocognitifs, des inadaptations et de l’exclusion de publics spécifiques. La psychologie clinique est une branche de la psychologie qui se consacre à la recherche, à l’analyse, à l’évaluation, au diagnostic, au pronostic, au traitement, à la réhabilitation et à la prévention de situations nuisant à la santé mentale. Elle propose des interventions validées par la Haute Autorité de Santé, adaptées aux besoins des patient·e·s et aux contextes susceptibles d’affecter leur bien-être et/ou celui de leur entourage. De manière générale, elle vise à améliorer le confort psychologique du·de la patient·e et à développer ses capacités d’adaptation.
Le·la psychologue clinicien·ne, ingénieur·e dans les troubles cognitifs et sociocognitifs, les inadaptations et l’exclusion, est amené·e à se saisir d’une grande variété de missions, liées à la diversité des champs d’interventions et des environnements. La formation proposée dans le parcours ACTIE prépare les étudiant·e·s à relever ces défis, en leur fournissant des connaissances approfondies en psychologie clinique, sociale, cognitive, développementale et de la santé, validées par une approche scientifique. Les dipl?mé·e·s sont ainsi capables d’identifier un large éventail de troubles (troubles du développement et des apprentissages, troubles du comportement de la personne adulte, troubles du comportement de la personne vieillissante), puis de définir et de conduire les interventions appropriées.
En Master 2, dans le cadre du stage long ? métiers du psychologue ?, l’organisme d’accueil confiera à l’étudiant·e une mission qui devra déboucher sur l’élaboration d’un objet professionnel utile au service commanditaire. Ce stage permet à l’étudiant·e de développer ses capacités d’autonomie en le pla?ant en situation professionnelle réelle. Il·elle bénéficie pour cela d’une gratification de stage.
 
Compétences visées
Les dipl?mé·es du parcours ACTIE posséderont des connaissances théoriques approfondies en psychologie (clinique, de la santé, cognitive et sociale), maitriseront les divers méthodes et outils de la discipline (questionnaires, entretiens, tests neuropsychologiques, épreuves de dépistage, outils de diagnostics, analyse de cas…) et seront formés à la démarche scientifique. Ils·elles disposeront ainsi de nombreux savoir et savoir-faire liés à la pratique de la psychologie et seront capables de mener une recherche appliquée ou fondamentale rigoureuse (élaboration de la problématique, analyse, traitement et discussion des données) en réponse à une demande de terrain ou à une question théorique.
Ces dipl?mé·e·s seront en mesure de :
  • Pratiquer en tant que psychologue en respectant les principes déontologiques et éthiques de la profession.
  • Identifier, analyser et traiter certains aspects du comportement cognitif et social humain dans son environnement.
  • Utiliser les outils scientifiques actuels pour effectuer des dépistages, des diagnostics, des évaluations complètes et des prises en charge adaptées.
  • Conduire des entretiens cliniques.
  • Réaliser une évaluation psychologique et/ou neuropsychologique complète.
  • Appliquer des tests psychologiques et neuropsychologiques de manière pertinente dans le cadre des bilans.
  • Concevoir, utiliser et analyser des outils de mesure psychologiques appropriés.
  • Se référer aux classifications internationales des troubles du comportement (CIM-11 et DSM-V) dans l’exercice de sa profession.
  • Fournir des recommandations thérapeutiques adaptées aux besoins du patient.
  • Assurer un suivi psychothérapique, en clarifiant la demande du patient, en co-construisant le projet thérapeutique, et en définissant ensemble les objectifs, les moyens et l'évaluation du processus.
  • Evaluer la pertinence et l’efficacité des interventions proposées.
  • Analyser une demande individuelle ou institutionnelle en tenant compte de son contexte spécifique.
  • Appliquer une méthodologie scientifique pour répondre aux demandes d’organismes ou de particuliers.
  • Identifier les besoins en sensibilisation et/ou en formation et accompagner le développement professionnel.
  • Développer et mettre en ?uvre une démarche scientifique : choisir les instruments et techniques de mesure appropriés, analyser les données expérimentales, valider un modèle théorique et évaluer les limites de validité d'un modèle.
  • Collaborer au sein d’équipes pluridisciplinaires dans des organismes variés.
Programme

Les enseignements spécifiques au parcours ACTIE
 

Année de Master 1
UE 6A : ACTIE Santé et Troubles
  • Troubles des apprentissages
  • Troubles de la personnalité
  • Troubles du spectre autistique
  • Les troubles de l’humeur : le trouble bipolaire
UE 7A : ACTIE Approfondissement (2 sur 3)
  • Enfance et natalité
  • Psychologie de la justice
  • Discriminations
Année Master 2
UE 3A : ACTIE 1
  • Thérapies cognitivo-comportementales enfants
  • Gestion des émotions
  • La pratique du WISC-V dans l’examen psychologique
  • Gérontologie clinique et gériatrie
  • Alliance thérapeutique
UE 4A : ACTIE Approfondissement 1
  • Entretiens
  • Introduction méthode ABA
  • La pratique du psychologue en Maison d’Accueil Spécialisée
  • Apprentissage de la lecture et remédiation des troubles spécifiques
  • Stress Post-Traumatique
  • Prise en charge des troubles des conduites alimentaires
  • Psychiatrie de la personne ?gée
UE 7A : ACTIE 2
  • Psychiatrie adulte
  • Pratique du psychologue en institution
  • Neurosciences cognitives appliquées
UE 8A : ACTIE Approfondissement 2
  • ?pilepsies
  • Traumatisés cr?niens
  • Schizophrénie
  • Les troubles du spectre autistique : fonction du psychologue et cadre institutionnel enfant + Communication alternative et augmentative
  • Les troubles de la personnalité
  • Thérapies cognitivo-comportementales personnes ?gées, vieillesse et institutionnalisation
Stages
En Master 1 : les étudiant·e·s devront réaliser 2 stages obligatoires : un stage ? métiers du psychologue ? de 6 semaines (210h, encadré par un psychologue sur le terrain et par un enseignant-chercheur pour le suivi universitaire) et un stage ? recherche ?, encadré par un enseignant chercheur du LAPSCO (dans le cadre d’un travail d’étude de recherche).
En Master 2 : le stage durera 15 semaines (525h) et pourra prendre trois formes différentes :
    1 - Stage long ? métiers du psychologue ? (525h dans un organisme).
    2 - Stage long ? recherche ? (525h au LAPSCO).
    3 - Stage mixte (8,6 semaines - soit 301h - de stage ? métiers du psychologue ? et 6,4 semaines - soit 224h - de stage ? recherche ?).

Dans le cadre du stage professionnel de Master 2, la structure d’accueil sera invitée à formuler une demande qui devra déboucher sur l’élaboration d’un objet professionnel utile au service commanditaire (e.g., un travail d’investigation de type recherche appliquée ou recherche fondamentale, une formation à destination des professionnels, un travail de recension d’outils de diagnostic ou d’évaluation, le suivi adapté d’un groupe de patient·e·s ou plus spécifique d’un·e patient·e…). L’étudiant·e devra analyser cette demande (et au besoin la reformuler) puis mobiliser et appliquer les connaissances théoriques pertinentes pour y répondre. Cette demande donnera également lieu à la rédaction d’un document d’accompagnement de l’objet professionnel dans lequel seront développés son ancrage théorique, ses justifications méthodologiques ainsi que les éléments qui auront permis d’évaluer son efficacité.
Poursuites d'études
Doctorat en Psychologie. Il est recommandé d'avoir suivi les options Recherche.
Débouché professionnels
Secteurs d'activités
  • Hospitalier (services de psychiatrie, de médecine préventive, de soins palliatifs, d’addictologie, de rééducation, de neurologie, d’oncologie, d’endocrinologie…).
  • Santé mentale communautaire (centres de santé mentale, cliniques communautaires…).
  • Médico-social (établissements pour personnes ?gées, maisons de rééducation et de réadaptation, centres de réinsertion sociale, services d’aide aux personnes handicapées…).
  • Libéral (pratique en cabinet privé : bilans, formations, suivi psychologique pour adultes, enfants ou familles…).
  • Educatif et scolaire (accompagnement scolaire, prévention du mal-être, suivi des élèves en difficulté, orientation scolaire…).
  • Associatif (soutien aux personnes en difficulté, TND, addictions, centres de soins ou associations caritatives…).
  • Entreprise et travail (évaluation du stress au travail, gestion des conflits, accompagnement du changement, formation et prévention des risques psychosociaux, suivi psychologique…).
  • Judiciaire et pénitentiaire (tribunaux, prisons, établissements pénitentiaires : expertises, médiation et accompagnement…).
  • Recherche (conduite ou participation à des projets de recherche dans le secteur public ou privé).
Métiers
  • Psychologue
  • Chercheur·se en sciences humaines et sociales
Insertion professionnelle
  • Psychologue dans le secteur hospitalier.
  • Psychologue exer?ant en profession libérale.
  • Psychologue dans le secteur associatif (associations d’aide aux personnes en difficulté…).
  • Psychologue scolaire.
  • Psychologue dans des cabinets de conseil.
  • Psychologue de la fonction publique territoriale (aide sociale à l’enfance, protection maternelle et infantile…).
  • Psychologue dans des organismes publics de gestion des ressources humaines : mairies, conseils généraux, conseils régionaux, universités…
  • Psychologue dans les entreprises (services gestion du personnel, risques psycho-sociaux, RH).
  • Expert psychologue auprès des tribunaux.
  • Psychologue dans les forces armées ou pour les personnels de sécurité.
  • Chercheur·se ou enseignant·e-chercheur·se en psychologie.





 

Liste des éléments pédagogiques